“精准、科学做好选人用人工作，精心组织三级党代会代表推选，科学抓好干部选拔配备，构建年轻干部培养选拔新格局”。近日，成都市组织部长会议强调，要把“五讲”“四专”的优秀干部培养出来、选用起来，持续锻造高素质治蓉兴蓉执政骨干队伍。

　　人才是最可宝贵的财富, 人才资源是经济社会发展第一资源，教育人才则是推动教育发展的一支杠杆。近年来，成都市武侯区紧紧围绕现代学校制度建设，着力“十三五”教育事业发展规划，以体制机制改革创新为抓手，加快推进区域教育综合改革，努力夯实干部教师队伍建设，为武侯区奋力跻身国家中心城市城区第一方阵的奋斗目标奠定了坚实的人才基础。

　　建立健全人才培育机制，充分释放人才活力

　　教育人才能否脱颖而出、充满生机活力, 人才培育机制起着决定性作用。成都市武侯教育通过建立健全人才培育机制，积极推进教育人才体制机制改革。一是大力推进人才管理 “放管服”改革，分层培养干部人才。充分简政放权，采取自主竞聘的方式选拔学校中层干部。采取校长提名推荐、组织考察或公开招考方式选拔校级后备干部与副校长。采取综合考察和组织安排相结合的方式选拔学校校长。二是建立有利于“招得进”“留得住”“发展得好”的人才保障体系。下放校聘教师招聘权，指导学校自主招聘考核教师，依法签订劳动合同，切实保障校聘教师待遇。三是实行公开招考和“绿色通道”并行的人才双轨机制。通过统一公开招聘考试吸纳优秀教育人才到武侯任教，借助直接引进、聘任、挂职锻炼等方式, 畅通教育人才流动渠道, 促进高素质教育人才来得了、待得住、用得好。

　　创新突破机制，奋力打造一支高素质武侯教育人才队伍武侯区以教育体制改革为抓手，持续深化人才管理机制，从办学模式、管理模式和激励机制方面加大人才建设力度，深入推动教育人才向更高质量、更有内涵、兼容并蓄、的方向发展。一是建立名师优师激励机制，激发教师干事创业热情。制定出台《建立名师优师专项激励机制的试行意见》，投入专项资金在全区62所公办学校实施名师优师专项激励机制，实施对象为具有党委、政府或教育行政部门授予荣誉称号的名优教师及校级优师，有效提升了教师在区域教育中的参与感、获得感和归属感，促进教师全面发展。

　　二是实行校长岗位职级聘任制。为激发校长办学育人积极性，促进校长专业发展，实现教育家办学，武侯区2016年初在六所名校集团龙头学校和川大附中西区学校开始推行校(园)长岗位职级聘任制试点工作。打破了校长行政化、终身制的壁垒，让学校领导干部人才以更加专业的状态，更具职业的精神引领武侯教育改革发展。

　　三是通过“两自一包”改革，解决教师“出”与“入”的问题。通过充分下放学校办学自主权，自主设定岗位、制定人员招聘方案，建立“长短合同”和“约谈提醒——帮扶整改——依法退出”等退出机制，对不符合教学岗位的教师及时做出调整，破解了教师人才“出”与“入”的困局。

　　优化教育环境，打造武侯教育人才聚集地

　　武侯区委、区政府每年拿出教育专项资金支持教育发展，出台《深化区域教育综合改革 大力培育名师名校的实施方案》，积极开展“校长职级制”“经费包干”“岗位管理”“名师优师专项激励”等探索与实践。通过在实行“四项关爱计划”“五项职业幸福行动”等措施，营造舒心愉悦的教育教学氛围。积极宣传优秀教育人才典型,广泛宣扬先进事迹,大力弘扬“教育匠心”的工匠精神, 积极营造爱才敬才的舆论环境, 激发和释放教育创造活力，奋力打造武侯人才聚集高地。

　　“三生立德，匠心育人”是时代的呼唤，只有进一步完善机制，开拓创新，以人才优先发展、竞相发展、协调发展、 支撑发展的务实成效, 加快实现 “三争”目标, 奋力跻身国家中心城市城区第一方阵。