“如果还有机会，我还想再进一次藏区，我觉得我做的还远远不够。” 9月10日，教师节这天，重庆市铁路中学副校长黄垚在重庆市首批“组团式”教育人才援藏采访现场告诉记者，这次援藏之行，对他自己来说意义深远，也让他对藏区的教育的未来充满信心。

　　重庆市首批“组团式”教育人才援藏工作于2016年4月初正式启动，重庆市教委选拔了来自重庆市级重点中学的50名教学和管理一线骨干参与其中。8月4日，50名重庆市“组团式”援藏老师到达昌都市第一高级中学，为期三年的重庆市首批“组团式”教育援藏工作正式拉开序幕。

　　为开创西藏教育事业跨越式发展的新局面，这三年来，团队成员们坚持以着力提升昌都市第一高级中学教育质量为核心任务，教育援藏工作取得了显著成效。

　　调研先行 全面融入教育生态

　　2016年4月15日，黄垚、周亚军、曹发扬、廖德生和万明富等五位管理干部启程前往拉萨参加为期四天的培训，为接下来的援藏教育工作打下充分的基础。三年间，周亚军副校长先后受邀参加“昌都市春秋两季开学督导检查”“昌都市蹲点式教育教学视导”“昌都市星级学校评比”等主题工作，深入牧区、走进学校(教学点)全面了解区域办学情况。

　　2016年9月开始，周亚军跋涉20000余公里，基本走遍昌都市辖十县一区中的九县一区，走访中学14所、小学100余所，单办幼儿园20所，教学点35个，召开座谈及反馈会议60余次;一校、一乡、一县、一市地进行区域教育生态拼图;撰写《筚路蓝缕结硕果，勠力同心启未来》《针对农村和偏远地区中小学学科教研的思考》等报告和建议共计三万余字，其中部分建议转化为教育局(体育局)区域教育改革实践的举措。

　　黄垚副校长、曹发扬主任、冯平木老师、欧洪呈老师也先后受邀参与调研，其中黄垚副校长告诉我们，西藏的教育确实和内地差距明显，但是近几年随着援藏工作的开展和国家的帮助扶持，已经取得了很大的进步。凭借充分的实地调研，全面的数据对比分析，“组团式”教育援藏工作思路将更加明确清晰，措施更加得力有效，促进“组团式”工作全面融入昌都教育生态。

　　“先做昌都人，后做一高事”

　　重庆市首批“组团式”教育援藏工作队确定“看-讲-做-思”为主线，着力实现“学校管理制度、教师教学水平、学生综合能力”三提升。在“看-讲-做-思”的工作思路下，援藏教师先做昌都人，再做一高事，充分尊重本地教师的工作方式、深入了解本地学生的学习习惯和思维方式，赢得了越来越多的本地教师尊重和喜爱。

　　三年来，14位援藏干部和教师在承担学科教研组组长和备课组长工作中，共开展优质高效的教研活动和集体备课活动1000余次，援藏教师们负责大型考试试题命制工作150余次，使得学校的教研氛围达到了一个全新的高度。援藏教师们主研的1项区级课题和6项市级课题也在本地教师的积极支持下顺利结题。

　　重庆市50位援藏老师与昌都一高本地老师结成的70余对“一对一”互帮对子，每周开展2次听评课活动，互相学习，共同进步。三年来共听课评课达4000余节。援藏教师们通过践行情感教育和关爱教育，潜移默化地影响了一大批本地教师的教育理念。

　　黄垚说，“为了参加自治区优质课大赛，刘波老师和他指导的巴桑老师连续磨课二十余天，废寝忘食，有时候甚至半夜三更还在研讨。最后巴桑老师获得了昌都市市级赛课一等奖，又代表昌都市参加了自治区现场课比赛，获得了赛课、说课、教学设计三项总冠军。这是昌都一高教师有史以来参加现场赛课所获得的最高奖项，更是昌都市教育历史上在自治区现场教学比赛中获一等奖零的突破。”

　　整合资源 助力昌都一高更快发展

　　援藏三年有期，教育交流无期。三年里，周亚军副校长积极协调，于2016年促成昌渝两地四校交流，建立起昌都一高与重庆第七中学校、重庆市青木关中学、重庆西藏中学的办学交流机制，以通过“互访、互促、互进”等方式实现教学资源共享，促进共同发展。三年里，四校持续开展学校管理考察、骨干教师跟岗培训、新高考应对策略研讨等交流活动，成果丰硕。“昌渝两地四校办学交流”模式得到国家教育部肯定，并下发文件推动该项工作。

　　援藏工作队通过“促进办学交流，推进网络教研，衔接资料捐赠，参加精准扶贫”等方式助力一高发展：建立起重庆七中等四所重庆重点中学与昌都一高的办学交流机制;累计捐赠价值约42万余元各类书籍20000余册;向贫困学生、贫困家庭、困难群众捐款累计超过20万元;搭建起一高教师与多所内地学校教师进行网络教研的交流平台。

　　硕果累累 一高教学成绩刷新历史在2018年高考中，昌都一高取得了“重本上线人数历年最多，本科上线比例历年最高，升学比例历年最高”的优异成绩;年级本科上线达到63.5%(首次突破60%)，高出自治区本科上线率近30个百分点。总上线比例达到99.1%，刷新昌都市一高高考上线率历史。 2019年高考成绩再创新高，一高重本人数151人，重本率达22.2%;全年级本科率64.8%。这是昌都市一高全体教师和援藏教师辛勤付出的结果，是内地备考经验与一高学生实际情况相结合的成功尝试，是内地先进教育教学理念与本地教师丰富教学教研相融合的具体实践。

　　三年来，援藏教师也在实现自我提升的道路上捷报频传：9人次获国家级奖励，16人次获省级奖励，有35人次获市级奖励; 2人被评为西藏自治区最美援藏教师，1人被评为自治区优秀党务工作者且被聘为“昌都市第二届政府督学”“中共昌都市委政策讲师团讲师”，19人次获得市级先进荣誉，87人次受到校级表彰。

　　无悔付出 情系藏区教育

　　千山暮雪之所以成为风景，每一片雪花都功不可没。援藏的每一位老师三年间都付出了巨大的努力。今年7月20日，随着所有老师返回重庆，三年的援藏之行也画上了句号。黄垚说，“每个人去了高原，不可避免地有高原反应。当时我刚到拉萨，高原反应最严重的时候，我也觉得我可能坚持不下去了，但是只要再坚持就会有好转。”他坦言，这三年的日子里少了对家人的陪伴，但是却多了与藏区学生的深入交流。援藏教育工作对大家既是挑战，也是机遇。“能让藏区的孩子们感受到重庆带来的优秀的教育，让当地老师接触新的教育理念，为藏区的教育贡献绵薄之力，这也是我们整个工作队的最大的愿望。” 黄垚说。