自从2015年4月21日：我国成功福建自贸区贸易试验区挂牌，中旬对我国高校培育自贸区创业型人才提出更高的标准。

　　开展创业型师资队伍建设，为培养创业型人才提供师资保障。培养高素质的人才需要高素质的师资队伍。目前高校教师大多理论偏强实践较弱，不利于培养兼具理论和实践能力的创新创业型人才，因此，高校很有必要加强创业型师资队伍建设。高校可采取加大培训力度、鼓励教师持双证、定期到企业实践调研、与企业联合开展项目开发等方式，提升现有教学师资实践教学能力。要加大对高职称、高技能师资人才的引进力度，拓宽创业型师资队伍的引进渠道。要积极引入具有丰富实践经验的企业家导师、行业名师或相关专业人才作为兼职教师。通过以上方式逐步建立一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明的创业型教育师资队伍，为培养创新创业型人才提供师资保障。

　　加强创业型人才培养的课程体系设计，为实现创业教育目标提供保证。培养创业型人才的教育理念和教育目标，必须通过配套的课程体系来保证。加强中小企业创新创业能力的培训和指导，帮助企业建立吸纳人才的体制机制，促进创业带动就业。中小微企业占企业总数的90%以上，吸纳了社会70%以上的就业人员，但它们因为管理不够规范，缺乏吸引人才的体制机制，人员流动性过大，远没有充分发挥数量上的优势来吸纳大学生就业。因此，加强中小微企业创新创业能力的培训和指导，帮助它们树立以人为本经营理念，建立吸纳人才的体制机制和企业文化，提升它们的经营管理水平，就能充分发挥中小微企业吸纳人才数量上的优势，有效缓解大学生就业难问题。建议政府出台政策并给予专项经费，鼓励创业管理师资较强的学校对中小微企业有针对性地开设创业MBA或短中期创业管理研修班，提升我省中小微企业的经营管理水平，帮助它们发展壮大，从而有效推动以创业带动就业。